Hasil Belajar Matematika Siswa SMP di Jakarta Selatan

(Suatu Tinjauan Terhadap Konsep Diri, Kemampuan Berpikir Positif dan Kadar Penghargaan/Apresiasi Yang Diterima Peserta Didik)

Supardi U.S.

supardi@unindra.ac.id

08128064059

Leonard

leonard@unindra.net

081382939050

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Teknik, Matematika & IPA

Universitas Indraprasta PGRI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan/mengkonfirmasi berbagai faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa, khususnya di wilayah Jakarta Selatan. Faktor-faktor tersebut diantaranya adalah konsep diri, kemampuan berpikir positif dan kadar penghargaan yang diterima oleh siswa sebagai variabel bebas. Penelitian ini merupakan penelitian survei, di mana data dari ketiga variabel bebas diambil menggunakan angket berskala likert yang telah divalidasi sebelumnya; sedangkan data hasil belajar matematika diambil dari dokumen guru. Sampel diambil menggunakan teknik multistage sampling sebanyak 2 (dua) tahap, yaitu tahap 1 dengan purposive sampling untuk memilih sekolah, yaitu sekolah reguler, sekolah standar nasional (SSN) dan rintisan sekolah berstandar internasional (RSBI) dan tahap 2 dengan random sampling untuk memilih responden sejumlah 135 siswa. Hipotesis yang diuji adalah pengaruh variabel-variabel bebas terhadap variabel terikat. Data dianalisis menggunakan regresi linier ganda, dimana sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis atau uji pelanggaran klasik, yang meliputi uji normalitas dan uji multikolinieritas. Dari hasli uji multikolinieritas tidak didapatkan korelasi yang signifikan antar vaiabel bebas. Hasil pengujian diperoleh: 1) Ada pengaruh positif dan signifikan antara konsep diri terhadap hasil belajar matematika, 2) Ada pengaruh positif dan signifikan antara kemampuan berpikir positif terhadap hasil belajar matematika, 3) Ada pengaruh positif, tetapi tidak signifikan antara kadar penghargaan yang diterima siswa terhadap hasil belajar matematika dan 4) Ada pengaruh positif dan signifikan antara konsep diri, kemampuan berpikir positif dan kadar penghargaan secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika. Hasil ini memberikan pemahaman sekaligus tantangan untuk melaksanakan penelitian lanjutan dengan prosedur yang lebih baik, sehingga diperoleh hasil optimal.

Kata Kunci: matematika, konsep diri, penghargaan, berpikir positif, hasil belajar, regresi ganda

Wacana Penelitian Pendidikan Indonesia

Apa yang Anda pikirkan jika melihat kualitas pendidikan di Indonesia...??

Saya sedang mencoba meneliti tentang Konsep Diri, Penghargaan dan Kemampuan Berpikir Positif terhadap Hasil Belajar Siswa.

Mengapa?

Dengan memiliki konsep diri yang benar, siswa akan memiliki kepercayaan dalam belajar, sehingga tindakan yang dilakukannya akan mencerminkan semangat untuk belajar dan memberikan yang terbaik untuk masa depannya.

Dengan memiliki kemampuan berpikir positif, seorang siswa akan mampu melihat hambatan dan tantangan di depannya sebagai sebuah kekuatan untuk mencambuk dirinya agar belajar lebih giat, sehingga dia bisa melihat sisi baik/positif dari setiap kejadian yang menimpa dirinya.

Penghargaan merupakan sebuah unsur positif yang seharusnya diterima oleh setiap orang. Banyak teori yang mengatakan, bahwa terjadi perubahan aliran darah ke otak saat seseorang menerima penghargaan, baik dari dirinya sendiri, orang tua, guru atau pun lingkungannya.

Melalui penelitian ini, saya berharap dapat menemukan berbagai faktor yang mempengaruhi konsep diri dan mengetahui bagaimana membangkitkan kemampuan berpikir positif, serta mengetahui dampak dan bagaimana memberikan penghargaan kepada diri sendiri dan orang lain.

Selamat Meneliti...

Komentar, dukungan dan pertanyaan tentang penelitian ini dapat ditanyakan langsung melalui blog ini, atau silahkan hubungi via email: leonard@unindra.net

Salam Penelitian